为帮助2026级新生家长顺利完成角色转变、掌握“放手”的育人智慧，进一步构建家校协同育人的良好格局，9月5日下午，学校在三亚校区举办第四期“春晖家长开放课堂”。本期课堂以“学会做‘放风筝’的智慧父母”为主题，特邀海南大学心理健康教育中心主任吴九君教授担任主讲，我校大学生心理健康教育中心主任宋爱芬教授现场答疑。课堂采取线上、线下相结合的方式进行，共吸引534名2026级新生家长参与，围绕家校定位、核心认知、高频误区、智慧做法、共育目标等内容展开了一场深度交流。

提问把家长带进“风筝”的隐喻

课堂在轻松活泼的互动小游戏中开场。家长们放下拘谨、积极参与，线上评论区同样刷屏不断，现场氛围迅速升温，为随后的深入交流奠定了温暖的基调。

游戏结束后，吴九君教授以一个问题切入主题：“孩子上大学了，风筝线该放长还是收紧？”话音落下，线上线下的家长们纷纷陷入沉思——这几乎是每一个新生家庭在孩子离家求学后都会反复咀嚼的问题：管得多，怕孩子逆反、依赖；管得少，又担心孩子失控、走偏。

“教育如放风筝，拉太紧飞不高，完全松手会坠落。”吴九君教授笑言，“大学阶段，家长要学会做既牵线又懂风的人。”这个形象的比喻，把家庭教育中最难把握的那个“度”讲得明白透彻，也让不少家长频频点头。

大学是家庭教育的“下半场”

吴九君教授指出，大学是家庭教育的下半场。孩子进入大学并不意味着家庭教育的结束，而是教育重心与教育方式的转换。这一阶段尤其需要“家校共育、同频发力”：学校负责专业培养与成长引导，家庭负责情感支撑与价值托举，两个方向一致，孩子才能走得更稳、更远。

她特别提醒，大学阶段家庭教育最大的伤害，是不接纳情绪、不允许迷茫、不包容试错。当孩子倾诉压力时回一句“这有什么好难的”，当孩子犹豫时说“别想那么多，听我的”，看似是关心，实则悄悄关闭了沟通的通道。

结合大学新生正在经历的心理成长阶段，吴九君教授分析，新生普遍面临环境适应、人际重建、自我认同、生涯探索等多重课题，情绪波动与阶段性迷茫是成长的正常组成部分。家长需要完成的角色转变，是从“管理者”变为“陪伴者”、从“决策者”变为“支持者”，放下控制欲和焦虑感，做到“放手不放任，放权不缺位”。

在具体方法上，吴九君教授重点介绍了“非暴力沟通”，鼓励亲子之间坦诚表达喜怒哀乐：先客观观察而不评判，再说出自己的感受与需要，最后提出具体可行的请求。一句“这周你打电话少了，我有点担心，最近还好吗”，远比“你怎么总不回消息”更容易被孩子接受。

答疑环节把困惑一条条讲透

讲座进入答疑环节，家长们结合自家实际提出疑问。吴九君教授与宋爱芬教授结合丰富的心理咨询经验和我校学生工作一线情况，逐一耐心解答，既给出原则性的判断，也提供可操作的沟通话术。宋爱芬教授还向家长介绍了我校大学生心理健康教育中心的服务体系与求助渠道，让家长清楚孩子在校期间“有人管、有地方问、有困难知道找谁”。

本期“春晖家长开放课堂”不仅为家长提供了具体可学的沟通方法，更以“最好的爱是守望”深情寄语——爱不是抓紧，而是在合适的距离上始终在场。

在场家长纷纷表示收获颇丰。不少家长坦言，此前总把“放手”等同于“不管”，听完讲座才明白，得体的退出本身也是一种教育；也有家长表示，对家校协同育人充满信心，愿意与学校一道，做孩子成长路上“既牵线又懂风”的人。课堂在热烈的掌声中圆满落幕，不少家长意犹未尽，期待后续有更多交流机会。

据了解，“春晖家长开放课堂”是我校面向新生家长打造的常态化家校沟通平台，通过专题讲座、互动交流等形式，帮助家长了解大学生活、更新教育理念、掌握沟通方法。下一步，学校将持续深化家校协同育人机制建设，与广大家庭一道，为学生的健康成长和全面发展保驾护航。

责编：符方德

初审：宋爱芬

复审：曾文慧