12月12日上午，学校党委书记陈锐到大学生心理健康教育中心专题调研并指导我校大学生心理健康教育工作。校党委副书记符成彦和党政办公室相关负责人陪同调研。

陈锐首先听取了大学生心理健康教育中心主任宋爱芬的工作汇报，并详细询问了我校近期心理教育和危机干预等工作存在的难点和堵点、我校学生心理求助的问题类型、重点关注学生分类关爱帮扶办法以及落实省教育厅关于高校心理健康教育标准化建设工作的推进情况。陈锐充分肯定了我校心理健康教育工作在体制机制建设、工作质量建设、人员队伍建设和工作条件保障等方面取得的成效，对心理教师在学生心理状况测评、心理素养提升、心理危机预防、生命安全维护等方面付出的辛勤努力表示感谢。

陈锐对近期我校参与全省高校心理健康教育标准化建设工作提出三点要求：第一、高度重视，全员参与。学校相关职能部门和各二级学院要高度重视心理健康教育工作，要站在学生成长成才的高度去认识心理健康教育的重要性，要将心理健康教育纳入学校“三全育人”工作体系，要将维护学生身心健康自觉纳入岗位工作目标和内容。做学生工作，只有“登高”才可能“望远”。每个教育工作者要本着“从大处着眼，从小处入手”的意识去开展学生工作。第二、以评促建，以评促改。学生心理健康教育工作虽然取得了显著成效，但仍需拾遗补阙、不断完善。要以本次标准化建设为契机，积极学习和吸收同行的先进理念和做法，找到工作不足和短板，协同相关部门共同解决问题，进一步提升我校心理健康教育工作的质效。第三、凝练特色，形成品牌。大学生的思想观念既有文化性和时代性，也有区域性和境遇性，既有共性也有个性。开展学生心理健康教育工作既要顺应时代进步和社会发展的需要，也要顺应学生成长成才的需要和个体身心发展的特点，既要讲究共性和规律性，也要讲究个性和灵活性。心理工作既要合法合规、遵守工作伦理，也要带着温度和感情真诚地面对学生。要关注每个学生的特殊心理需求，做细做实心理危机预防和干预工作，守护每个学生的生命安全。要积极探索具有实效性、可复制推广的特色工作模式，发挥好“海南省高校大学生心理健康教育中心（三亚）”的示范引领作用。

陈锐一行还参观了大学生心理健康教育中心近期建设完成的积极心理体验中心、团体辅导工作室、学生一站式社区的“心语小屋”，并与专职心理教师一起合影。

（责编：陈秋诗 审核：卓越）